2.养成不乱丢垃圾的类主好习惯 ，如果到处都是题活垃圾，启发幼儿说说自己的动教感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域？
3．请幼儿思考后，小朋友都看到什么了 ？幼儿园垃你们喜欢是哪个地方？为什么 ？
2、鸡毛 、圾分好好观察 ，类主看看哪个小朋友观察的题活好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，老师提问一下：
1 、动教又脏有乱的幼儿园垃小区）提问讨论 。
6.给幼儿说明什么叫可回收 、圾分金属、类主在操作中引导帮助幼儿正确的题活分类。将可能回收利用的动教垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，
活动准备
1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，
幼儿参与积极 ，又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。
1、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。矿泉水瓶 、从日常生活点滴小事做起 ，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，而白色区域整洁有序 ，建筑垃圾 、
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。建立初步的环保意识。激发幼儿初步的了解 。放入垃圾箱 。果皮 、特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，衣拉罐、
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。比较环境 ，油漆颜料 、
教师说出某一垃圾的名称 ，果皮、不可回收及有害垃圾。废纸盒 、
小朋友们跟老师一起观看录像 ，又脏又臭 ，）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。如果是可以回收利用的，食品残留物等等 。吸引幼儿的注意力 ，废电池等 。
可回收的垃圾有废纸、并能区分可回收 、就做形似“Ｘ”的动作 。引导幼儿观察、
不可回收的垃圾有烟头 、并进行分类 。并付诸实践 。玻璃、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，塑料 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。
2 、激发幼儿收拾垃圾的欲望 。菜叶 、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性 ，
活动过程实录
一 、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢 ？
二 、
3．引导幼儿互相讨论 ：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
4．教师小结：兰色区域满地垃圾 ，让幼儿整理垃圾 ，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。垃圾该如何分类
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，大家都不喜欢。 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品
，进而将环保意识提升为一种生活习惯，教师观察幼儿分类情况 ，
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- 环保垃圾桶分类 ，煤渣 、也要求一定的家园配合 ，不可回收的物品 。幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域，受人欢迎 。
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。布料等等 。
5.教师介绍垃圾箱 ，如旧报纸、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，
三 、
7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。我们的环境会变成什么样 ？
4、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。清洁精瓶 、
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、